Hoofd- actief spelenHet 504-plan voor studenten met een functiebeperking

Het 504-plan voor studenten met een functiebeperking

actief spelen : Het 504-plan voor studenten met een functiebeperking

Het 504-plan voor studenten met een functiebeperking

Voor kinderen die behoefte hebben aan accommodatie in de klas

Door Terri Mauro Bijgewerkt op 24 juli 2019

Heldenafbeeldingen / Getty-afbeeldingen

Meer op school

  • Speciaal onderwijs
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Leerproblemen

    In dit artikel

    Inhoudsopgave Uitbreiden
    • Overzicht
    • Geïndividualiseerde onderwijsplannen
    • verkiesbaarheid
    • Een 504-plan opstellen
    Alles bekijken Terug naar boven

    Wanneer u een gehandicapt kind heeft dat niet in aanmerking komt voor speciaal onderwijs, maar kan profiteren van een paar accommodaties op school, kan een 504-plan wellicht helpen. Als onderdeel van een burgerrechtenwetgeving wordt op schoolniveau een 504-plan ontwikkeld om de leeromgeving van een student aan te passen aan zijn specifieke behoeften.

    De basisprincipes van een 504-plan

    Het 504-plan verwijst naar artikel 504 van de Rehabilitation Act en de Americans With Disabilities Act. Dit geeft aan dat niemand met een handicap kan worden uitgesloten van deelname aan door de overheid gefinancierde programma's of activiteiten, inclusief basis-, voortgezet of post-secundair onderwijs.

    Het doel van een 504-plan is om barrières weg te nemen en studenten met een handicap in staat te stellen om vrijelijk deel te nemen aan openbaar onderwijs of scholen die publieke financiering ontvangen. Het streeft naar een gelijk speelveld, zodat die studenten veilig dezelfde kansen als alle anderen kunnen nastreven.

    Sectie 504 verklaart: "Geen anders gekwalificeerde persoon met een handicap in de Verenigde Staten ... zal uitsluitend vanwege zijn of haar handicap worden uitgesloten van deelname aan, de voordelen worden ontzegd of worden onderworpen aan discriminatie onder enige programma of activiteit die federale financiële hulp ontvangt.

    Sectie 504 verplicht dat districten van openbare scholen een "gratis passend openbaar onderwijs" (FAPE) aanbieden aan in aanmerking komende studenten met een handicap in hun kiesdistricten. Het maakt niet uit hoe ernstig de handicap is of wat de aard ervan is.

    De accommodaties zijn zo ontworpen dat een student in een klaslokaalomgeving kan leren en op school kan deelnemen, net zoals wanneer hij geen handicap zou hebben. Deze zijn specifiek voor elke student en elk 504-plan is uniek aangepast aan hun behoeften.

    504 Plan versus geïndividualiseerd onderwijsplan

    Er is enige verwarring over de overeenkomsten tussen een 504-plan en een geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP). Hoewel beide bedoeld zijn om kinderen met een handicap te helpen leren met aanpassingen aan hun behoeften, kiezen ze een andere aanpak.

    Een 504-plan is bedoeld voor kinderen met een breed scala aan handicaps die desondanks kunnen deelnemen en slagen in een klaslokaal voor algemeen onderwijs. Een IEP daarentegen is bedoeld voor kinderen met een specifieke set diagnoses die speciale onderwijsdiensten nodig hebben.

    Een 504-plan kan slechts één of twee accommodaties bevatten (een pindavrije omgeving bijvoorbeeld) die de school ermee instemt te bieden. Een IEP is een juridisch document dat doelstellingen, doelen, accommodatie en een beschrijving van een afgesproken educatieve setting bevat.

    verkiesbaarheid

    Kinderen die profiteren van een 504-abonnement zijn degenen die op een typisch niveau kunnen leren als ze de juiste accommodatie krijgen. Een kind met een verstandelijke beperking heeft dus vrijwel zeker een IEP nodig, terwijl een kind met diabetes of astma mogelijk een 504 nodig heeft.

    Volgens het Amerikaanse ministerie van Onderwijs wordt een kind met een handicap gedefinieerd als een persoon die:

    1. een lichamelijke of geestelijke beperking heeft die een belangrijke levensactiviteit aanzienlijk beperkt;
    2. heeft een record van een dergelijke waardevermindering;
    3. wordt beschouwd als een dergelijke beperking. "

    Om in aanmerking te komen voor een 504-plan worden geen specifieke medische aandoeningen gedefinieerd. In plaats daarvan wordt het opzettelijk achtergelaten als een brede verklaring van mogelijke fysieke en mentale beperkingen, zodat elke school in aanmerking kan komen op basis van een individueel geval.

    "Belangrijke levensactiviteiten" omvatten een verscheidenheid aan functies die nodig zijn in het dagelijks leven, van zien of horen tot concentreren, communiceren en leren. Het ministerie van Onderwijs omvat ook "belangrijke lichaamsfuncties" in de levensactiviteiten, zodat kinderen met ademhalings-, darm- of blaas-, immuun- en andere fysieke aandoeningen volgens de wet kunnen worden beschermd.

    Een 504-plan beschrijft de aanpassingen en aanpassingen die nodig zullen zijn om deze studenten de kans te geven op hetzelfde niveau te presteren als hun leeftijdsgenoten. Dit kunnen dingen zijn zoals rolstoelhellingen, bloedsuikermonitoring, een extra set schoolboeken, huisinstructie of een bandrecorder of toetsenbord voor het maken van aantekeningen.

    Een 504-plan opstellen

    Soms wordt het 504-plan door de school voorgesteld voor een kind dat volgens hen wat extra hulp kan gebruiken. Ouders kunnen ook een 504-plan aanvragen als ze een behoefte zien of als er een diagnose of levensgebeurtenis plaatsvindt die van invloed kan zijn op het leervermogen van hun kind.

    Schooldistricten hebben vaak een coördinator die zowel IEP- als 504-plannen afhandelt. Het is ook gebruikelijk dat een team wordt opgericht om het plan te ontwikkelen. Dit kan de leraar, directeur of counselor van de student zijn, en ouders worden vaak aangemoedigd om deel te nemen aan de vergaderingen.

    Er is geen vereiste dat een 504-plan wordt geschreven en wat typisch wordt verstrekt, verschilt per schooldistrict. De overgrote meerderheid van scholen schrijft de plannen op als een bescherming voor zichzelf en de student om ervoor te zorgen dat iedereen op dezelfde pagina is. Als ouder is het een goed idee om er zeker van te zijn dat je school een geschreven en ondertekende 504 verstrekt.

    Het werkelijke formaat van de 504 is afhankelijk van uw school. Als ze er geen hebben, kunt u uw eigen formulier downloaden of maken.

    Binnen het 504-plan vermelden jij en de school specifieke accommodaties of vereisten die het voor je kind mogelijk maken om te slagen in een algemeen onderwijsprogramma. In tegenstelling tot een IEP bevat een 504 geen academische doelen, benchmarks of metingen.

    Accommodaties kunnen items omvatten zoals:

    • Een kind vooraan in de klas plaatsen
    • Leerkrachten en assistenten verplichten training te krijgen in de specifieke handicap van uw kind (bijv. CPR-training, een video over ADHD, enz.)
    • Een kind extra tijd of een stille ruimte geven om een ​​test te doen of huiswerk te maken
    • Na school een tutor geven om te helpen met opdrachten
    • Een kind voorzien van technologie om specifieke behoeften te ondersteunen (bijvoorbeeld spraak-naar-teksttechnologie, tekst-naar-spraakhulpmiddelen, etc.)
    • Een kind een allergeenvrije omgeving bieden

    Een woord van Verywell

    Een 504-plan kan een goed hulpmiddel zijn dat uw kind helpt de instructie te krijgen die het in de klas nodig heeft. Het kan een aanzienlijk verschil maken in zijn leerervaring terwijl hij tijd doorbrengt met zijn klasgenoten. Als u denkt dat uw kind baat heeft bij enkele accommodaties, vraag er dan naar op uw school.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Categorie:
    Hoe een beloningssysteem voor kinderen in te stellen
    Junkfood herkennen en vermijden Kinderen eten graag