Hoofd- actief spelenMultisensorische leermiddelen maken

Multisensorische leermiddelen maken

actief spelen : Multisensorische leermiddelen maken

Multisensorische leermiddelen maken

Door Ann Logsdon Bijgewerkt 22 juli 2019
Juan Silva / Photodisc / Getty Images

Meer op school

  • Speciaal onderwijs
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Leerproblemen

    Multisensorische technieken worden vaak gebruikt voor studenten met leerstoornissen (LD) Multisensorische onderwijstechnieken en strategieën stimuleren het leren door studenten op meerdere niveaus te betrekken. Ze moedigen studenten aan om sommige of al hun zintuigen te gebruiken om:

    • Verzamel informatie over een taak
    • Koppel informatie voor ideeën die ze al kennen en begrijpen
    • Bekijk de logica die betrokken is bij het oplossen van problemen
    • Leer probleemoplossende stappen
    • Maak gebruik van non-verbale redeneervaardigheden
    • Relaties tussen concepten begrijpen
    • Leer informatie en bewaar deze voor later gebruik

    Waarom multisensorische technieken belangrijk zijn voor studenten met een LD

    Studenten met een LD hebben meestal leerverschillen op een of meer gebieden van lezen, schrijven, rekenen, begrijpend luisteren en expressieve taal. Multisensorische technieken stellen studenten in staat hun persoonlijke krachtgebieden te gebruiken om hen te helpen leren. Ze kunnen variëren van eenvoudig tot complex, afhankelijk van de behoeften van de student en de taak die moet worden uitgevoerd.

    Multisensorische technieken helpen leraren bij het aanpassen van leerstijlen

    Sommige onderzoekers theoretiseren dat veel studenten een gebied van sensorische leersterkte hebben, soms een leerstijl genoemd. Dit onderzoek suggereert dat wanneer studenten les krijgen met behulp van technieken die consistent zijn met hun leerstijlen, ze gemakkelijker, sneller leren en concepten gemakkelijker kunnen behouden en toepassen op het toekomstige leren. De meeste studenten, met een handicap of niet, genieten van de boeiende variëteit die multisensorische technieken kunnen bieden.

    Visueel redeneren en leren stimuleren

    Multisensorische technieken omvatten vaak visuele lesmethoden en strategieën zoals het gebruik van:

    • Tekst en / of afbeeldingen op papier, posters, modellen, projectieschermen of computers
    • Film, video, multi-beeldmedia, augmentatieve beeldcommunicatiekaarten of -apparaten, vingerspelling en gebarentaal
    • Adaptieve leesmaterialen
    • Gebruik van kleur voor het markeren, organiseren van informatie of afbeeldingen
    • Grafische organisatoren en overzichtelijke passages
    • Door studenten gemaakte kunst, afbeeldingen, tekst, afbeeldingen en video

    Auditieve technieken

    Multisensorische technieken die zich richten op geluid en verbaal redeneren stimuleren, worden auditieve technieken genoemd. Auditieve technieken omvatten strategieën zoals het gebruik van:

    • Geautomatiseerde tekstlezers, aanvullende communicatieapparatuur; auditieve trainers; gehoorapparaten; boeken op tape, podcasts en peer-geassisteerd lezen
    • Video-, film- of multi-beeldmedia met bijbehorende audio
    • Muziek, lied, instrumenten, spreken, rijmpjes, gezangen en taalspellen

    Tactiele onderwijsmethoden

    Multisensorische technieken waarbij het tastgevoel wordt gebruikt, worden tactiele methoden genoemd. Tactiele methoden omvatten strategieën zoals:

    • Kleine objecten gebruiken, wiskundige manipulatieven genoemd, om getalswaarden weer te geven om wiskundige vaardigheden te leren, zoals tellen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen
    • Gebruik van modelleermaterialen zoals klei en beeldhouwen, papier-maché om modellen te maken
    • Gebruik van zandplaten, verheven lijnpapier, getextureerde objecten, sensorische stopverf, vingerverf en puzzels om fijne motoriek te ontwikkelen

    Kinesthetische methoden

    Multisensorische methoden die lichaamsbeweging gebruiken, worden kinesthetische methoden genoemd. Deze omvatten fijne en grove motorbewegingen zoals:

    • Voorschoolse en primaire spellen met touwtjespringen, klappen, stampen of andere bewegingen gekoppeld aan activiteiten tijdens het tellen, en liedjes zingen die verband houden met concepten
    • Alle tactiele activiteiten hierboven vermeld
    • Elke grote motorische activiteit voor oudere studenten waarbij dansen, het gooien met een zitzak, basketbal of andere dergelijke activiteiten met concepten, ritmische terugroepactie en academische competitie zoals quizzen over actuele evenementen, flashcardraces en andere leerspellen betrokken zijn

    Recepten om uw eigen multisensorische materialen te maken

    • Vingerverf Gel
    • Gezwollen verf
    • Deeg maken
    $config[ads_kvadrat] not found
    Categorie:
    Hoe vaak komt tienerzwangerschap voor en hoe kunnen we dit voorkomen?
    Een notitie schrijven voor de leraar van uw kind