Hoofd- adoptie en pleegzorgHet belang van TONI-tests voor non-verbale intelligentie

Het belang van TONI-tests voor non-verbale intelligentie

adoptie en pleegzorg : Het belang van TONI-tests voor non-verbale intelligentie

Het belang van TONI-tests voor non-verbale intelligentie

Door Ann Logsdon Bijgewerkt 23 juli 2019
Mari / Vetta / Getty Images

Meer op school

  • Leerproblemen
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Speciaal onderwijs

    Non-verbale intelligentietests meten non-verbale redeneringen. Ze worden gebruikt om studenten te beoordelen die problemen hebben met taalverwerking of studenten met een beperkte Engelse taalvaardigheid. In deze tests zijn taken ontworpen om verbale intelligentie te verwijderen uit de beoordeling van het redeneervermogen van een kind en om de visuele leervaardigheden van een student te isoleren en te beoordelen. Deze tests zijn niet bedoeld om alle studenten te testen op hun non-verbale intelligentie. Ze zijn bedoeld voor studenten met spraak-, taal- of gehoorstoornissen of die niet verbaal communicatief zijn.

    Deze tests omvatten de Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence (CTONI), Universal Nonverbal Intelligence Test-Second Edition (UNIT2), Raven's Progressive Matrices (RPM) en de Test of Nonverbal Intelligence, Fourth Edition (TONI-4) 2010 en eerdere versies van TONI.

    Waarom non-verbale intelligentietests nodig zijn

    Non-verbale beoordelingen proberen taalbarrières weg te nemen bij de schatting van de intellectuele aanleg van een student. Dit is vooral handig bij het beoordelen van studenten zonder spraak of met een beperkte taalvaardigheid, mensen met doofheid of slechthorendheid, en mensen met Engelse taalbeperkingen.

    Studenten met non-verbaal autisme zijn een voorbeeld van een populatie waar standaard IQ-tests hun capaciteiten niet goed beoordelen. Velen die bij standaardtests als intellectueel gehandicapt staan, kunnen beter worden beoordeeld met een non-verbale intelligentietest.

    Om studenten met spraak- of taalbeperkingen tegemoet te komen, kan de test oraal of met pantomime worden afgenomen. Studenten hoeven geen mondelinge antwoorden te geven, te schrijven of objecten te manipuleren om deze tests te maken. De tests variëren in hoe ze worden toegediend. De beste ontwerpen vereisen geen mondelinge aanwijzingen of gesproken antwoorden.

    Non-verbale intelligentietests kunnen een element zijn van een uitgebreide beoordeling van de vaardigheden van een kind. Ze zijn slechts één factor die wordt gebruikt bij het vaststellen van een handicap volgens de Individual Education Act (IDEA). Studenten die verbale communicatieproblemen hebben, hebben een volledige reeks beoordelingen nodig, waaronder observatie, interviews, recordrecensies en een verscheidenheid aan tests. De tests bevatten vaak instructies in meerdere talen.

    De CTONI meet specifieke vaardigheden

    De CTONI meet verschillende soorten non-verbale redeneervaardigheden. Door middel van afbeeldingen en gerichte antwoorden lossen studenten problemen op met behulp van analogieën, classificatievaardigheden en logische reeksen.

    Analogieën beoordelen het vermogen van de student om gemeenschappelijke kenmerken tussen verschillende objecten te herkennen. Bij categorisatietaken moeten studenten gemeenschappelijke kenmerken identificeren voor het sorteren van afgebeelde objecten. Het vermogen van de student om logische sequenties te begrijpen wordt ook beoordeeld. Testitems meten zowel concrete als abstracte concepten.

    UNIT2-test

    De UNIT2-test is ontworpen voor de leeftijd van 5 tot en met 21 en heeft een volledig non-verbale stimulus en respons administratie-formaat. Het maakt gebruik van full-colour stimuli, manipulatieven en aanwijsresponsmodi. Het heeft zes subtests: symbolisch geheugen, niet-symbolische kwantiteit, analoog redeneren, ruimtelijk geheugen, numerieke reeksen en kubusontwerp.

    Uit deze subtests worden zeven samengestelde scores afgeleid voor geheugen, redenering, kwantitatief, afgekort beslag, standaardbatterij met geheugen, standaardbatterij zonder geheugen en volledige batterij. De UNIT2 wordt beschouwd als een multidimensionale test, terwijl de CTONI en TONI-III en RPM allemaal eendimensionale tests zijn.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Hoe te reageren op een leraar die pestkoppen
    Beste educatieve spelletjes voor kinderen van schoolgaande kinderen