Hoofd- babyvoedselMetacognitie en hoe dit verband houdt met uw tween

Metacognitie en hoe dit verband houdt met uw tween

babyvoedsel : Metacognitie en hoe dit verband houdt met uw tween

Metacognitie en hoe dit verband houdt met uw tween

Door Rebecca Fraser-Thill Bijgewerkt 25 september 2019

Jupiterimages / Digital Vision / Getty Images

Meer in Tweens

  • Gedrag & Emoties
    • Groei en ontwikkeling
    • Tween Life

    Onveranderlijk zullen tweens, net als wij allemaal, geconfronteerd worden met situaties waardoor ze zich overweldigd en vaak verslagen voelen - zoals een dreigende test of een uitdagende sociale situatie. Hun eerste reactie op deze veel voorkomende dilemma's kan zijn om aan te nemen dat ze eenvoudigweg geen oplossing kunnen vinden, waardoor ze falen. De manier om dit soort negatief denken te bestrijden, is door gebruik te maken van de zogenaamde metacognitieve vaardigheden, die een normaal onderdeel van de ontwikkeling vormen. Metacognitie stelt ons in staat om zelf te reflecteren, onze gedachten te volgen en praktische oplossingen voor problemen te bedenken.

    Wat is metacognitie ">

    Metacognitie stelt ons in wezen in staat te weten wat we weten, na te denken over denken en ons zelfgevoel te begrijpen. Tweens hebben meestal relatief sterke metacognitieve vaardigheden in vergelijking met jonge kinderen, maar deze vaardigheden worden nog steeds aangeleerd en kunnen worden aangescherpt met hulp van ouders en leerkrachten.

    Metacognitieve processen omvatten planning, monitoring van de eigen gedachten, probleemoplossing, beslissingen nemen en evaluatie van de denkprocessen. Het omvat ook het gebruik van strategieën voor het onthouden van informatie. Metacognitie is van vitaal belang voor het leerproces en is een belangrijk onderdeel van de emotionele volwassenheid van uw kind.

    Tweens met sterkere metacognitieve vaardigheden presteren doorgaans beter academisch dan tweens met zwakkere vaardigheden. Dergelijke vaardigheden kunnen ook studenten buiten het klaslokaal ten goede komen, zoals wanneer ze met vrienden omgaan en mogelijk onder druk staan ​​van collega's, of wanneer ze kleine taken of verantwoordelijkheden beginnen aan te nemen. Deze denkvaardigheden kunnen ook tweens helpen bij het bepalen of een beslissing die ze gaan nemen goed of slecht is, zelfs als er geen groepsdruk bij betrokken is.

    Hoe u het metacognitieve proces kunt aanmoedigen

    Kinderen die zichzelf als "goed" of "slecht" beschouwen bij bepaalde taken, kunnen beslissen dat ze het kunnen of niet doen als het gaat om een ​​specifieke uitdaging, en dat ze geen controle hebben over de uitkomst.

    Een kind kan bijvoorbeeld tegen zichzelf zeggen: "Het schrijven van boekrapporten maakt me angstig." Het gebruik van metacognitieve vaardigheden kan ertoe leiden dat hij dieper graaft en proactiever wordt en denkt: "Waar gaat het over boekrapporten die me angstig maken en wat kan ik doen om dat te veranderen?"

    U kunt de ontwikkeling van metacognitie ondersteunen door uw kinderen aan te moedigen na te denken over hun eigen gedachten en acties. Je zou kunnen vragen: "Hoe heb je die beslissing genomen?" of "Welke strategie heb je gebruikt om te onthouden wat je in de winkel moet kopen?" Probeer deze vragen te verwerken in uw dagelijkse activiteiten of routines, zoals tijdens het gezinsdiner.

    Over het algemeen moeten deze vragen zijn:

    • Niet de schuld geven: het kan moeilijk zijn om open te blijven wanneer kinderen acteren, maar door hen te vragen na te denken over hun gedrag, kunnen ze leren om moeilijke situaties op een betere manier te leren beheren.
    • Open einde: geef uw kind de ruimte om na te denken over zijn denken. ("Kun je me meer vertellen over waarom je dat denkt?")
    • Oplossingsgericht: moedig hem aan om na te denken over hoe hij zijn begrip kan gebruiken om dingen in de toekomst te veranderen. ("Hoe kun je dat de volgende keer anders aanpakken?")
    • Procesgericht: stel vragen die uw kind helpen een beter idee te krijgen van hoe zijn denkproces werkt. ("Hoe weet u wanneer deze tekening is voltooid?)

    Kinderen die zijn opgegroeid in huishoudens waar ouders autoritair zijn, of naar scholen gaan waar leraren of beheerders zijn, kunnen moeite hebben om productieve denkvaardigheden te ontwikkelen. Als studenten eenvoudigweg wordt geleerd om bevelen te gehoorzamen, de beslissingen van de volwassenen om hen heen niet in twijfel trekken of 'doen wat ik zeg, niet zoals ik doe', brengen ze misschien niet veel tijd door met nadenken over hun denkprocessen.

    Evenzo helpen de spreekwoordelijke "helikopterouders" die elke beweging van hun kind volgen uit angst voor een misstap, hen niet helpen metacognitieve vaardigheden te ontwikkelen. Kinderen moeten hun eigen beslissingen kunnen nemen, kunnen nadenken over hun denkprocessen en hun eigen probleemoplossende vaardigheden ontwikkelen.

    Een woord van Verywell

    Naarmate kinderen opgroeien, zullen ze steeds complexere dilemma's tegenkomen in het leven en in de klas. De ontwikkeling van metacognitieve vaardigheden kan uw kinderen uitdagingen aanreiken en uw tween helpen op weg naar volwassenheid.

    Als u denkt dat u uw best doet om uw kind te helpen zelfstandig beslissingen te nemen en hij nog steeds lijkt te worstelen met metacognitie, bespreek dit dan met de leraar van uw kind. Ontdek of de leraar je boeken, werkbladen of activiteiten kan bieden die zijn ontworpen om de metacognitie te verbeteren.

    Als u vermoedt dat iets anders de schuld is van de reden waarom uw kind worstelt met metacognitie, praat dan met zijn leraar over de mogelijkheid dat hij een leerstoornis heeft. Als dat het geval is, kan de school hem laten evalueren en hem helpen de hulpmiddelen te krijgen die hij nodig heeft om zijn probleemoplossende vaardigheden te vergroten.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Categorie:
    Dienbladen voor moedermelkvriezer
    Je tiener voorbereiden op het risico van psychische problemen op de universiteit