Hoofd- adoptie en pleegzorgNiet-verbale leerstoornissen

Niet-verbale leerstoornissen

adoptie en pleegzorg : Niet-verbale leerstoornissen

Niet-verbale leerstoornissen

Door Lisa Linnell-Olsen Bijgewerkt op 20 mei 2019
istockphoto

Meer op school

  • Leerproblemen
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Speciaal onderwijs

    Mensen die non-verbale leerstoornissen (NVLD) ervaren, worstelen met ruimtelijke en sociale vaardigheden. Een belangrijk hoogtepunt voor mensen die NVLD ervaren, is dat ze op zijn minst leeftijdgebonden verbale vaardigheden hebben, zoals spreken en in staat zijn om lezen te decoderen.

    In plaats daarvan kunnen mensen die NVLD ervaren, problemen hebben op een aantal gebieden die geen verband houden met verbale vaardigheden. Onderzoek van Columbia University suggereert dat NVLD verschilt van andere aandoeningen omdat NVLD is gebaseerd op ruimtelijke verwerking - hoe de hersenen de grootte, vorm en locatie van objecten verwerken.

    Houd er rekening mee dat het de moeilijkheid met ruimtelijke verwerking is die NVLD onderscheidt. Hoewel de naam non-verbale leerstoornis ertoe kan leiden dat iemand die net over de stoornis leert, denkt dat de stoornis draait om een ​​gebrek aan verbale vaardigheden, is het echt gebaseerd op het hebben van normale verbale vaardigheden maar worstelen met ruimtelijke verwerking.

    Niet-verbale leerstoornis definiëren

    Hoewel NVLD voor het eerst in de onderzoeksliteratuur in de jaren zestig verscheen, werken onderzoekers nog steeds aan de ontwikkeling van een algemeen aanvaarde set kenmerken en definities voor NVLD. Dit betekent niet dat NVLD nieuw is of plotseling verschijnt, maar eerder dat onderzoekers en andere professionals die werken met mensen met leerstoornissen nog steeds onderzoek doen en herzien wat bekend is over NVLD, met als doel te bepalen wat de aandoening uniek maakt van andere aandoeningen, en identificeerbaar voor degenen die evaluaties kunnen doen.

    Een andere reden waarom onderzoekers werken aan een gemeenschappelijke definitie en criteria van NVLD is dat het een belangrijke stap zou zijn in de richting van de aandoening die wordt vermeld in de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM). Eenmaal vermeld, zouden mensen die NVLD ervaren meer toegang hebben tot ondersteuning en hulp voor de stoornis van dienstverleners zoals ergotherapie of fysiotherapeuten. Ouders van kinderen met NVLD vinden het misschien gemakkelijker om toegang te krijgen tot speciale hulpdiensten op school.

    Het lijkt erop dat NVLD nu bijna die geaccepteerde definitie heeft. In mei 2017 kwamen verschillende onderzoekers samen en creëerden een voorgestelde definitie om NVLD aan de DSM toe te voegen.

    Het volgende is een lijst van NVLD-kwaliteiten en -kenmerken die zijn gemaakt op basis van huidig ​​onderzoek en de voorgestelde DSM-definitie gesponsord door hoofdonderzoeker Prudence Fisher, Ph.D., van de Columbia University.

    De belangrijkste symptomen van NVLD

    • Mensen met NVLD hebben goede verbale vaardigheden . Ze hebben behoorlijke of uitstekende vocabulaires. Ze kunnen misschien lange lijsten met woorden onthouden, maar hebben moeite om te begrijpen wat de woorden betekenen. Ze kunnen misschien de woorden van een verhaal lezen, maar hebben moeite de algemene betekenis en hoofdpunten te identificeren.
    • Ze kunnen vaak problemen hebben met ruimtelijke of visueel-ruimtelijke verwerking. Dit omvat problemen met de vorm, grootte of locatie of richting van objecten. Dit kan het moeilijk maken om puzzels samen te stellen of praktische bouwprojecten te voltooien.
    • Heeft moeite om te bepalen waar objecten zich in de omgeving bevinden ten opzichte van zichzelf. Dit omvat een slecht fysiek bewustzijn, dat kan verschijnen als onhandigheid omdat de persoon moeite heeft om zijn lichaam naar zijn omgeving te oriënteren. Het kan ook leiden tot ongeschikte sociale interacties, zoals te dicht bij of te ver van iemand staan.
    • Moeilijk ruimtelijke richtingen volgen en ruimtelijke relaties oproepen . Problemen met ruimtelijke verwerking maken het moeilijk om richtingen te verwerken tijdens het reizen of om te bepalen waar ze zich bevinden in relatie tot hun omgeving.

      Andere veel voorkomende symptomen die kunnen optreden

      • Fijne motorische problemen: kinderen met NVLD kunnen worstelen met gedetailleerde handbewegingen, zoals handschrift, een schaar gebruiken of schoenen binden.
      • Problemen met uitvoerend functioneren: mensen die NVLD ervaren, kunnen moeite hebben om de focus en concentratie te handhaven, lange instructies te volgen, aan de taak te blijven of hun materiaal te organiseren. Onderzoek is op dit moment onduidelijk of deze problemen voortkomen uit ruimtelijke verwerkingsproblemen, of afzonderlijke problemen zijn die vaak voorkomen naast NVLD.
      • Sociale cognitie of pragmatische communicatieproblemen: de moeilijkheden bij het verwerken van vorm, richting en grootte maken het moeilijk om genuanceerde veranderingen in lichaamstaal en andere non-verbale communicatie te herkennen.
      • Problemen met sociaal functioneren: mensen met NVLD kunnen zich inleven in anderen, maar hebben vaak moeite met het begrijpen van humor of meer abstracte communicatie. Ze nemen vaak alles heel letterlijk.
      • Academische worstelingen: de problemen met ruimtelijke herkenning maken het voor mensen met NVLD een uitdaging om patronen te herkennen, het verschil te zien tussen te tellen objecten, of om hoeveelheden en richting voor wiskundige problemen te visualiseren. Omdat verbale vaardigheden prima zijn, ontwikkelen leesproblemen zich mogelijk pas in latere cijfers, wanneer het lezen van woorden wordt benadrukt in plaats van woorden te decoderen. Goed verbaal vermogen kan ervoor zorgen dat een kind met NVLD zijn worstelingen niet duidelijk wordt tot de derde klas of later.
      • Problemen met persoonlijk functioneren en zelfzorg: problemen met fijne motoriek kunnen het moeilijk maken om van kleding te veranderen. Het kan ook zindelijkheidstraining vertragen.

      Eerste stappen als u denkt dat uw kind NVLD kan hebben

      Begin met het praten met de medische zorgverlener van uw kind. Hoewel NVLD op dit moment geen volledig geaccepteerde diagnose is, is het toch de moeite waard om dit te bespreken met de zorgverlener van uw kind. U kunt met uw provider praten om te zien of er mogelijk een medische basis is voor de symptomen die u ziet, in plaats van een leerstoornis. U kunt ook met uw provider praten om aandoeningen uit te sluiten die vergelijkbare symptomen hebben, zoals autismespectrumstoornissen, dyscalculie of ADHD.

      Veel ouders vinden dat hun kinderen met NVLD bijzondere hulp nodig hebben bij het leren van sociale vaardigheden. Dit kan de kansen op vriendschap vergroten en het zelfvertrouwen vergroten.

      Veel kinderen met NVLD ervaren ook angst of depressie. Dit kan het gevolg zijn van de worstelingen die worden veroorzaakt door te proberen hun wereld te navigeren met NVLD. Leer manieren om frustratie te verminderen, te ontspannen en hun positieve talenten te accepteren kan helpen.

      Een woord van Verywell

      Hoewel NVLD geen algemeen aanvaarde diagnose is, kunt u manieren vinden om uw kind te helpen bij het verbeteren en overwinnen van gebieden waar ze worstelen. Door uw unieke kind te begrijpen, kunt u hun sterke punten helpen aanmoedigen en ondersteunen in uitdagende gebieden. Blijf leren en pleiten voor je kind. Lees en leer meer over NVLD en soortgelijke aandoeningen om strategieën te vinden die u thuis en op school met uw kind kunt gebruiken.

      $config[ads_kvadrat] not found
      Voedingsmiddelen om moedermelk te verhogen
      Hoe moeders hersenen reageren op een huilende baby