Hoofd- adoptie en pleegzorgTekenen van problemen met leren in het eerste leerjaar

Tekenen van problemen met leren in het eerste leerjaar

adoptie en pleegzorg : Tekenen van problemen met leren in het eerste leerjaar

Tekenen van problemen met leren in het eerste leerjaar

Door Amanda Morin Bijgewerkt op 22 januari 2019
Gewoon Charlaine / Getty Images

Meer op school

  • Leerproblemen
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Speciaal onderwijs

    Het eerste leerjaar is een tijd van enorme groei van leerlingen, vooral op het gebied van lezen en wiskunde. Hoewel sommige kinderen meer moeite hebben dan anderen, zijn er bepaalde tekenen van problemen die zorgvuldiger moeten worden bekeken. Als uw kind een aantal van deze problemen vertoont, is het tijd om met haar leraar en / of kinderarts te praten over een verdere evaluatie.

    Tekenen dat uw kind problemen kan hebben in de eerste klas

    • Volg de aanwijzingen in twee of drie stappen.
    • Concentreer lang genoeg om een ​​taak te voltooien
    • Herken, benoem en correspondeer de geluiden van alle letters van het alfabet.
    • Communiceer haar behoeften en gevoelens mondeling op een respectvolle manier.
    • Herken zichtwoorden. (Hoeveel woorden en welke hangen af ​​van de kernwoordenlijst van uw school.)

    Uw kind heeft mogelijk verdere evaluatie nodig vanwege de volgende tekenen

    • Combineert links en rechts.
    • Heeft problemen met het bijhouden of verliest vaak dingen.
    • Kan niet gemakkelijk nieuwe spellen leren spelen of nieuwe puzzels maken.
    • Voert dezelfde taken uit met een ander competentieniveau van dag tot dag.
    • Kan in een situatie in een vergelijkbare situatie aangeleerde vaardigheden niet gebruiken / toepassen.
    • Heeft problemen met activiteiten die hand-oog coördinatie vereisen. Dit omvat zaken als basketbal, honkbal, een muziekinstrument spelen en zelfs videogames.
    • Gebruikt woorden verkeerd en / of heeft een slechte gespreksgrammatica.
    • Kan niet rijmen of rijmpjes horen.
    • Toont geen interesse in en kan zelfs een afkeer vertonen van boeken en verhalen vertellen.
    • Krijgt geen woordspelingen, grappen, idiomen of andere niet-letterlijke talen.
    • Toont moeite met het begrijpen van de pragmatiek van een gesprek. Bijvoorbeeld, problemen hebben met weten dat conversaties om beurten gaan, verbale en non-verbale signalen in een gesprek begrijpen en / of lokaal reageren wanneer andere mensen spreken.
    • Verwart, keert om en heeft moeite met het maken van letters en cijfers of keert de lettervolgorde in woorden om.
    • Heeft moeite met vloeiend lezen.
    • Kan fonemische bewustzijnsvaardigheden niet beheersen.
    • Heeft een "slordig" handschrift. (dwz rommelig met kruisingen, ongelijke afstand, kan niet aan de lijn blijven, kopieert niet correct)
    • Heeft moeite met spellen, maar gebruikt verschillende variaties van onjuiste spelling van woorden binnen hetzelfde stuk schrift.
    • Problemen bij het schatten van schattingen, skip-tellen, vergelijken en basisfactoren voor optellen of aftrekken.
    • Lijkt geen concept van tijd te hebben en / of kan de tijd niet leren vertellen.
    • Kan de emoties of stemmingen van anderen niet lezen.
    • Weet niet wanneer ze goedmoedig wordt gepest en / of ongepast reageert op plagen.
    • Kan copingvaardigheden niet toepassen in uitdagende situaties.

    Opmerking: Ouders moeten ook meer te weten komen over de tekenen van problemen in de kleuterschool, aangezien deze lijst een aanvulling is op die voor de kleuterschool.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Voedingsmiddelen om moedermelk te verhogen
    Hoe moeders hersenen reageren op een huilende baby