Hoofd- actief spelenLeer wiskunde aan kinderen met taalstoornissen

Leer wiskunde aan kinderen met taalstoornissen

actief spelen : Leer wiskunde aan kinderen met taalstoornissen

Leer wiskunde aan kinderen met taalstoornissen

Praktische, multisensorische, visuele leerstrategieën

Door Ann Logsdon Bijgewerkt 11 oktober 2019

Meer op school

  • Speciaal onderwijs
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Leerproblemen

    Taal- en auditieve verwerkingstekorten beïnvloeden het vermogen om taal- en wiskundeconcepten te leren en problemen op te lossen. Studenten kunnen ontvankelijke of expressieve taalproblemen hebben die een aanzienlijke invloed kunnen hebben op hun leervermogen en het vermogen om uit te drukken wat ze niet begrijpen of laten zien hoe ze problemen hebben opgelost.

    Deze tips kunnen uw kind helpen om te leren werken rond zijn auditieve verwerkingszwaktes of leerstoornis (LD) om zijn wiskundewerk succesvol te voltooien.

    1

    Werk samen met leraren om taal- en auditieve verwerkingstekorten te beheren

    Matthias Tunger / LOOK-foto / Getty

    Alle ouders moeten actief betrokken zijn bij de opvoeding van hun kinderen. Dit geldt vooral bij het leren van gehandicapte kinderen. Vraag leraren om:

    • Leer je de specifieke strategieën die ze met succes met je kind gebruiken die ook thuis kunnen worden gebruikt.
    • Stuur je gedetailleerde instructies voor huiswerk.
    • Toon voorbeelden van goed werk om hun verwachtingen te verduidelijken.
    • Geef je scorecriteria om precies op te geven wat ze willen dat je kind doet.

    Gebruik deze informatie om uw kind te helpen de instructies te begrijpen en zijn huiswerk nauwkeurig af te ronden.

    2

    Gebruik hands-on materialen om het wiskundige begrip van uw kind te verbeteren

    Verbeter het begrip van uw kind voor wiskundige concepten:

    • Gebruik bekende objecten om wiskundige problemen op te stellen en op te lossen. Items zoals geld, ontbijtgranen of snoep of andere kleine objecten kunnen worden gebruikt om concepten aan te tonen zoals optellen, aftrekken, groter dan, kleiner dan en gelijk aan.
    • Leer met behulp van multisensorische methoden om de denkvaardigheden van uw kind te stimuleren.
    • Overweeg het gebruik van flash-kaarten of geautomatiseerd wiskundespeelgoed en -software met visuele en auditieve aanwijzingen, zoals de GeoSafari Math Whiz, een draagbaar spel dat elektronische flashkaarten leert voor optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Het werkt ook als een rekenmachine.
    3

    Herschrijf woordproblemen om het auditieve begrip te verbeteren

    • Schrijf eerst de belangrijkste zin.
    • Verminder de woordenzinnen, zodat alleen die overblijven die belangrijk zijn voor het oplossen van het probleem.
    • Gebruik een eenvoudige zinsstructuur zoals: Onderwerp / Werkwoord / Object.
    • Gebruik alleen woorden die de student al kent en kan visualiseren.
    • Vermijd voornaamwoorden, gebruik specifieke woorden.
    • Gebruik eenvoudige opdrachten waarbij 'U' wordt geïmpliceerd, zoals 'Voeg deze nummers toe'.
    • Gebruik actieve zinnen zoals: "Joe reed de auto." Vermijd passieve zinnen zoals: "De auto werd bestuurd door Joe."
    • Vermijd dubbele minpunten zoals: "Er zijn geen auto's die niet rood zijn."
    4

    Zorg voor stapsgewijze modellen voor probleemoplossing

    Voor specifieke leerstoornissen (SLD's) in elementaire wiskunde of toegepaste wiskunde, biedt u stapsgewijze modellen die laten zien hoe u wiskundeproblemen kunt oplossen. Wiskundeboeken bevatten vaak problemen waarbij de student sprongen in logica moet maken om nieuwe vaardigheden te leren zonder de stappen te tonen die nodig zijn om die problemen te doen. Deze praktijk kan studenten frustreren met taalverwerkingstekorten omdat ze moeite hebben met de taalgebaseerde mentale redeneervaardigheden die nodig zijn om die sprongen te maken. Geef het kind in plaats daarvan modellen om alle soorten problemen in de opdracht op te lossen, zodat hij kan leren zonder verbale verwerkingsproblemen die in de weg zitten.

    5

    Houd een ouder-leraarconferentie en vraag aanpassingen aan voor wiskunde

    Overweeg om een ​​ouder-leraarconferentie te vragen. Als uw kind een gediagnosticeerde leerstoornis heeft of een Section 504-plan heeft, vraag dan een IEP- of Section 504-conferentie aan om strategieën te bespreken om uw kind te helpen.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Categorie:
    Homocysteïne en terugkerende miskraam
    Verander buitenspellen in binnenspellen voor kinderen