Hoofd- adoptie en pleegzorgDe visueel-ruimtelijke leerstijl

De visueel-ruimtelijke leerstijl

adoptie en pleegzorg : De visueel-ruimtelijke leerstijl

De visueel-ruimtelijke leerstijl

Door Ann Logsdon Bijgewerkt 18 juni 2019
Heldenafbeeldingen / Getty-afbeeldingen

Meer op school

  • Aan het leren
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • At Home en Afterschool
    • Leerproblemen
    • Speciaal onderwijs

    De visueel-ruimtelijke leerstijl is een van de acht soorten leerstijlen die zijn gedefinieerd in Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences. Visueel-ruimtelijke leerstijl, of visueel-ruimtelijke intelligentie, verwijst naar het vermogen van een persoon om visuele informatie in de wereld om hen heen waar te nemen, te analyseren en te begrijpen. In wezen kunnen ze concepten met hun geestesoog voorstellen.

    Mensen met deze leerstijl hebben de neiging om visueel te denken en geven vaak de voorkeur aan leren op dezelfde manier. Ze zijn goed in het zien van het 'grote geheel', maar zien soms de details over het hoofd.

    Kenmerken

    De term "visueel-ruimtelijke leerling" werd voor het eerst bedacht door psycholoog Linda Kreger Silverman Ph.D., een expert op hoogbegaafdheid en de auteur van verschillende boeken over visueel-ruimtelijk leren.

    Ze heeft een aantal belangrijke kenmerken van dit type leerling geïdentificeerd:

    • Ze denken eerder in beelden dan in woorden.
    • Ze leren gemakkelijker wanneer ze worden gepresenteerd met visuele in plaats van auditieve informatie
    • Het zijn hele-beelddenkers die een concept in één keer begrijpen en het geheel zien voordat de details worden erkend.
    • Ze leren niet op de stap-voor-stap manier die gebruikelijk is in de klas, noch leren ze goed van oefeningen en herhalingen.
    • Ze worstelen met het tonen van de volgorde van een proces. Wanneer de leraar hen bijvoorbeeld vraagt ​​om hun werk te laten zien, kunnen ze dat niet gemakkelijk doen, omdat ze de taak als een geheel zien, in plaats van een product van verschillende stappen. Desondanks kunnen ze aan complexe taken werken en kunnen ze worden geclassificeerd als systeemdenkers.
    • Ze lijken misschien ongeorganiseerd.
    • Ze hebben levendige verbeelding en zijn vaak goed in het bedenken van ongebruikelijke of onverwachte manieren om problemen op te lossen.

    Het onderzoek van Silverman suggereert dat ongeveer 30 procent van de studenten visueel-ruimtelijk als sterk kan worden beschouwd, met nog een aanzienlijk percentage dat naar deze leerstijl neigt.

    Hoe visueel-ruimtelijke leerlingen leren

    Mensen met visueel-ruimtelijke intelligentie leren het beste wanneer ze les krijgen met behulp van schriftelijke, gemodelleerde of diagrammatige instructies en visuele media. Visueel en ruimtelijk getalenteerde studenten hebben een goed visueel geheugen voor details. Ze doen het minder goed met auditieve sequentiële lesmethoden zoals hoorcollege, recitatie, oefening en herhaling.

    In termen van wat dit kan vertalen in het dagelijks leven:

    • Kinderen met deze stijl doen het misschien beter met hele woordherkenning in plaats van fonetisch.
    • Ze presteren mogelijk niet goed met spelling en handschrift.
    • Bij het leren van wiskunde hebben ze baat bij het gebruik van manipulatieven en verhaalproblemen in plaats van vergelijkingen uit te voeren.
    • Ze doen het waarschijnlijk beter qua geometrie.
    • Ze genieten van puzzels, doolhoven, kaarten en bouwstenen.

    Lagere scholen zijn traditioneel gericht op auditieve sequentiële leermethoden die visueel-ruimtelijke leerlingen mogelijk niet goed hebben gediend.

    Deze kinderen beginnen misschien beter te presteren in hogere klassen en op de universiteit, waar hun gaven over het begrijpen van hele concepten en het grote geheel belangrijker worden. Hierdoor worden deze personen vaak als "laatbloeiers" beschouwd.

    Favoriete schoolactiviteiten

    Studenten die sterk zijn in de visueel-ruimtelijke leerstijl genieten van schoolactiviteiten zoals kunst, tekenen, winkelen, geometrie, computergraphics en computerondersteund ontwerp. Ze hebben vaak een uitstekend visueel geheugen voor details in print en in de omgeving.

    Mensen met visueel-ruimtelijke leerstijlen zijn goed in visuele probleemoplossing en visuele inschatting.

    Populaire carrièrekeuzen wanneer ze opgroeien

    Studenten die sterk zijn in visueel-ruimtelijke intelligentie kunnen worden aangetrokken door een loopbaan als werken in video, televisie, opstellen, architectuur, fotografie, kunstenaarstalent, piloten, luchtverkeersleiding, bouw, advies, modeontwerp, mode merchandising, visuele reclame en interieur ontwerp.

    Wat betreft loopbanen in het bijzonder STEM (wetenschap, technologie, engineering en wiskunde), kunnen ze worden aangetrokken door natuurkunde, engineering, astronomie of chirurgie.

    Uw visueel-ruimtelijke kind helpen

    Hoewel visueel-ruimtelijke leerlingen de neiging hebben om het beste te leren van wat ze kunnen zien, zijn traditionele educatieve instellingen mogelijk niet gericht op dit soort leren.

    Als u denkt dat uw kind misschien naar deze leerstijl leunt, is een manier om leren aantrekkelijker te maken het gebruik van visuele hulpmiddelen. Afbeeldingen, grafische afbeeldingen, tabletspellen en video's kunnen een effectieve manier zijn om wat uw kind leert interessanter en toegankelijker te maken. (En hetzelfde geldt voor ouders die deze leerstijl kunnen delen.)

    Praat ook met de leraar van uw kind. Er kunnen enkele eenvoudige oplossingen zijn die hij of zij in het klaslokaal kan integreren, en een docent bewust maken van de noodzaak kan voldoende zijn om een ​​verandering door te voeren.

    $config[ads_kvadrat] not found
    De reden waarom autostoeltjes vervallen
    Do's en Don'ts voor het winnen van de voogdij over kinderen