Hoofd- actief spelenWat de speciale Ed-leraar van je kind je niet zal vertellen

Wat de speciale Ed-leraar van je kind je niet zal vertellen

actief spelen : Wat de speciale Ed-leraar van je kind je niet zal vertellen

Wat de speciale Ed-leraar van je kind je niet zal vertellen

Wat ze weten over de kosten van diensten en de effectiviteit van advocaten

Door Ann Logsdon Bijgewerkt 4 oktober 2019

Meer op school

  • Speciaal onderwijs
    • Betrokken raken
    • gereedheid
    • Aan het leren
    • At Home en Afterschool
    • Leerproblemen

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs houden hun ouders geheim over de kosten van diensten, hoe effectief advocaten zijn en andere zaken, omdat het soms ongepast zou zijn om deze zaken te bespreken. Leer 10 van de topgeheimen die je leraar in het speciaal onderwijs wou dat je kende en hoe je de informatie kunt gebruiken om beter voor je kind te pleiten.

    10

    Je advocaat helpt je niet

    Een kind begeleiden met een leerstoornis. Nina Shannon / E + / Getty Images

    Leerkrachten en beheerders van speciaal onderwijs vertellen ouders zelden wanneer hun advocaten hun zaak niet helpen. Er zijn enkele uitstekende voorstanders van speciaal onderwijs. Er zijn ook mensen die niet helpen en de zaken zelfs erger kunnen maken. Desondanks zullen medewerkers van het speciaal onderwijs u dit meestal niet vertellen. Waarom ">

    • Leerkrachten in het speciaal onderwijs kunnen je als ongenaakbaar beschouwen zodra een advocaat erbij betrokken is.
    • Ze geloven dat je niet naar hen zult luisteren of dat de advocaat hun woorden tegen hen zal gebruiken.

    Door veel voorkomende advocacy-fouten te vermijden, kunt u dit probleem voorkomen.

    9

    De kosten van services

    Medewerkers van speciaal onderwijs zullen je zelden vertellen dat ze niet kunnen betalen voor wat je vraagt. Het IDEA eist dat diensten niet kunnen worden geweigerd op basis van kosten, maar speciale opvoeders weten dat de federale overheid nooit voldoende middelen heeft verstrekt om die vereiste te implementeren.

    Medewerkers van het speciaal onderwijs wensen dat u wist dat zij weinig of geen zeggenschap hebben over het begrotingsproces. Wetende dat ze op andere manieren aan de behoeften van je kind kunnen voldoen, proberen leraren in het speciaal onderwijs ouders vaak weg te houden van dure alternatieven, omdat ze moeten. IDEA vereist dat scholen een passende opleiding bieden - niet de best mogelijke diensten.

    8

    Een IEP is een momentopname van het programma van uw kind

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs leren uw kind veel meer dan wat er op het IEP staat. De IEP bevat speciaal ontworpen instructies om tegemoet te komen aan behoeften die door het IEP-team zijn geïdentificeerd. Die belangrijke vaardigheden zijn slechts een klein deel van het algemene programma van uw kind. Voor zover passend zullen leraren in het speciaal onderwijs en leraren in het regulier onderwijs naast de IEP ook werken aan de basiscurriculumnormen van het district.

    7

    Het reguliere klaslokaal kan het niet allemaal

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs zijn het er vaak over eens dat de meeste kinderen kunnen profiteren van ervaringen in reguliere klassen, ongeacht hun handicap. Sommige kinderen moeten echter worden opgevoed in een omgeving met een lagere student-leraarverhouding en meer flexibiliteit. Klaslokalen voor speciaal onderwijs kunnen:

    • Zorg voor meer een-op-een aandacht;
    • Geef uw kind een meer besloten plek om te werken aan persoonlijke zorgvaardigheden;
    • Help negatieve opmerkingen van collega's die leerlingen in het speciaal onderwijs pesten over hun academische zwakheden te voorkomen; en
    • Zorg voor basisvaardigheden in de hogere klassen wanneer reguliere onderwijsklassen dit niet kunnen bieden.
    6

    Particuliere aanbieders zijn mogelijk niet nuttig

    De meeste leraren in het speciaal onderwijs luisteren naar privébeoefenaars en evalueren de informatie die zij verstrekken. In sommige gevallen bieden privébeoefenaars echter suggesties waarmee leraren in het speciaal onderwijs het niet eens zijn. Hier zijn enkele redenen waarom advies is afgewezen:

    • De leraren in het speciaal onderwijs geloven dat ze al aan de behoeften van je kind voldoen.
    • De aanbevelingen van de aanbieder zijn niet gebaseerd op onderzoek.
    • De aanbieder heeft geen ervaring met werken in een klaslokaal en mist geloofwaardigheid.
    • De aanbevelingen van de aanbieder zijn mogelijk niet consistent met de normen van de nationale of lokale schoolbesturen.
    5

    Wij pleiten voor uw kind

    Veel leraren in het speciaal onderwijs pleiten elke dag voor hun studenten. Achter de schermen werken ze voortdurend aan de ondersteuning die uw kind nodig heeft om de dag door te komen.

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs onderhandelen met andere leerkrachten om uw kind in de juiste klaslokalen te plaatsen en ervoor te zorgen dat aan de behoeften van uw kind wordt voldaan. Leerkrachten in het speciaal onderwijs kopen vaak materialen met hun eigen geld en gebruiken hun eigen tijd om te studeren om betere manieren te vinden om uw kind en de school als geheel te helpen.

    4

    Leerkrachten speciaal onderwijs zijn experts

    Leraren in het speciaal onderwijs scheppen zelden over zichzelf op. Hoogstwaarschijnlijk zal je niet vertellen dat ze een gevorderd diploma hebben of deelnemen aan permanente professionele ontwikkelingstraining. Leraren in het speciaal onderwijs zullen je niet vertellen dat ze hetzelfde opleidingsniveau hebben als leraren op privéscholen, en misschien meer.

    Leerkrachten in speciaal onderwijs zijn in veel staten verplicht om een ​​masteropleiding te behalen. Leraren moeten ook gedurende hun hele loopbaan hun professionele ontwikkeling voortzetten om hun certificering te behouden. Veel leraren presteren beter en verdienen routinematig meer professionele ontwikkelingstijd dan nodig en verdienen vrijwillig nationale certificering, hoewel dit misschien niet vereist is.

    3

    Leraren geloven dat ouders belangrijk zijn

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs weten hoe belangrijk ouders zijn bij het opleiden van kinderen met een handicap. Alle kinderen profiteren van ouderbetrokkenheid, en dit geldt met name voor kinderen met een handicap. Uw meningen en steun zijn van vitaal belang voor het succes van uw kind.

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs willen en hebben jouw input nodig en willen communicatielijnen open houden tussen thuis en op school. Ze hebben ook jouw opvolging nodig voor dingen die ze je thuis vragen te doen om je kind te ondersteunen. Het zal u beiden nodig hebben ijverig te werken om uw kind met een handicap te helpen slagen.

    2

    Vergaderingen kunnen moeilijk zijn voor iedereen

    Leerkrachten in het speciaal onderwijs weten dat veel ouders zich ongemakkelijk voelen tijdens IEP-teambijeenkomsten. Vergaderingen kunnen ook moeilijk zijn voor leraren in het speciaal onderwijs. Leraren weten dat teamleden hun werk evalueren terwijl ze de voortgang van de student bespreken, en dit kan ongemakkelijk zijn. De belangrijkste regel om iedereen te helpen omgaan met een moeilijke IEP-teamvergadering is om zich te concentreren op het kind en zijn behoeften in plaats van op de leraar.

    1

    Leraren willen dat uw kind ook slaagt

    Leraren in het speciaal onderwijs geven echt om hun studenten en willen hen zien slagen. Ze kiezen vaak hun beroep omdat ze medelevende mensen zijn die een verschil willen maken in het leven van kinderen. Leraren proberen hun studenten net voldoende ondersteuning te bieden om succesvol te worden.

    Ze weten ook dat te veel ondersteuning de voortgang van een student kan belemmeren. Leerkrachten in het speciaal onderwijs proberen een evenwicht te vinden tussen dit niveau van ondersteuning en erkennen dat gezonde uitdagingen belangrijk zijn voor de groei van een kind. Uw kind zal worstelen, en dat is een noodzakelijk onderdeel van het leerproces.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Categorie:
    Kwaliteiten van controversiële kinderen
    Hypoallergene honden en omgaan met hondallergieën